Ah Snap!

Lütfen site içeriğinizi görüntülemek için reklam engelleme modunuzu kapatın

Arama öğenizi yazdıktan sonra enter tuşuna basın

Öğrenciler Okuduğunu Anlama Becerilerini Nasıl Geliştirebilir?

/
/
/
218 Görüntüleme

Okumanın çeşitli tanımları vardır. Öğrencileri büyük miktarda anlamlı ve ilgi çekici materyal ve eylemlere maruz bırakmak, öğrencilerin anlamalarını büyük ölçüde etkileyecektir. L2. Pek çok araştırmacı, son yıllarda kapsamlı olan okumaya büyük ilgi gösterdi.

İçerik Okuryazarlığı nedir?

Üç tür içerik okuryazarlığı vardır: genel okuryazarlık becerileri, içeriğe özgü okuryazarlık becerileri, ve makalelerin önceki bilgileri. Genel ve içeriğe özgü okuryazarlık becerileri, belirli bir metnin kapsamlı içeriğine bağlı olmayan daha genel bilgiler önerir. Bu bilgi, psikolojik temsilin metin tabanlı bir formunu oluşturmak için kullanılır.

İçeriğin önceki anlayışı, belirli bir metnin materyalini anlamanızdır ve psikolojik temsilde bir durum versiyonu yaratmak için kullanılabilir. Örneğin, matematiğin içeriğe özgü okuryazarlık becerileri için bir gereksinim ürettiği ve matematikte okuduğunu anlamanın daha çok genel okuryazarlık becerilerine ve önceki anlayışa bağlı olduğu açık değildir. İçeriğe özgü okuryazarlık becerilerinin gerekliliğinin arkasındaki en önemli nedenin matematikte dil olduğu söylenebilir.

Özetleme okuyucuların metni hızlı bir şekilde hatırlamasını sağlayan önemli bir stratejidir. Bu yaklaşım içinde, okuyucular metin yapısı, bir metin içinde neyin önemli olduğu ve açıklamaların birbirleriyle nasıl ilişkilendirildiği hakkında bilgi sahibi olabilirler. Bu açıklayıcı metnin etkili bir şekilde ana hatları, bilimsel bir prosedürde ölçülerin yoğunlaştırılması, bir sanat hareketinin büyüme ölçütleri ve hatta bazı önemli tarihsel olaylara yol açan bölümler gibi şeyleri içerir.

Bu hikaye metninin etkili bir şekilde taslağı, bir anlatıdaki olayları birbirine bağlamak veya bir karakterin eylemlerini ve davranışlarını heyecanlandıran bileşenleri anlamak gibi şeyler içerir. Görselleştirme Okuyucular, ders çalışırken karşılaştıkları prosedürleri anlamak için bir metnin zihinsel bir resmini oluşturabilirler. Gördükleri gibi zihinsel bir imaj yaratan danışanlar, okuduklarını resim yapmayan insanlardan çok daha iyi hatırlayabilmektedir (Pressley, 1976).

AYRICA OKUYUN: DIŞ SINAVLARDA BAŞARISIZ GÖRÜŞMENİZİN 10 NEDENİ VE YAPILACAKLAR

Metinler için kullanılıyorsa görselleştirme oldukça önemlidir. İzleyiciler hikaye metinlerini okuduklarında, bir stratejinin yerini, karakterlerini veya işlemlerini hayal ederek neler olup bittiğini kolayca anlayabilirler. Ayrıca açıklayıcı metinleri okumanız için de kullanılabilir. Okuyucular, bir fenomende çip aşamalarında ölçümler hayal eder veya önemli olan bazı soyut düşünceleri veya isimleri hatırlamalarına izin veren bir resim oluşturur.

Birkaç okuma sorunu hakkında hiçbir şey yapamazsınız: örneğin, bir yayındaki baskıyı değiştiremez veya daha iyi kötü yazı oluşturamazsınız. Ancak, okuduğunuz şeyi bilmek konusunda size çok daha iyi bir olasılık sağlayacak, yapabileceğiniz pek çok şey var.

Aşağıda birkaç ipucu var: Okuma amacınızı bilin – Bir romanı veya bir metni nasıl okuduğunuz, büyük ölçüde onu çalışma nedenlerinize bağlıdır. Bu nedenle okuma fonksiyonunuzu öğrenmelisiniz.

Bir olayın tarihini hızlı bir şekilde öğrenmeyi düşündüğünüz bir ansiklopedideki bir girdiden matematik testinizde bir sorgu okumanız en iyisi olacaktır. Sınıfta veya ödevlerinizde yaptığınız okuma türü, yaz tatilinde eğlenmek için kitap okuma şeklinizden farklıdır.

Okuma işlevinizi anlıyorsanız – belki çalıştıktan sonra cevaplamanız gereken sorulara bakarak en iyi okuma prosedürünü seçebilirsiniz.

Yorum Yap

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Yapışkan kenar çubuğunu etkinleştirmek için gereken bu div yüksekliği
Reklam Tıklamaları : Reklam Görüntüleme : Reklam Tıklamaları : Reklam Görüntüleme : Reklam Tıklamaları : Reklam Görüntüleme : Reklam Tıklamaları : Reklam Görüntüleme : Reklam Tıklamaları : Reklam Görüntüleme :